面善心地温柔，俏丽漂亮的班长随行，自然让这群伙伴变得兴奋不已，于是这个小团队在课间十五分钟内就形成，主要还是伙伴们玩心不改，自然一促就成，倒也不费吹灰之力。福瑞与钱乐乐，刘侠开始研究起这次旅行的路线与方案，包括沿途的风景，土特产，与游玩的项目，贪吃的福禄总是插嘴补充着自己的高见，惹得向洁娇笑连连，福瑞倒黑着脸庞，仿佛锅底的黑灰一般，原因在于福禄建议大家顺手牵羊，把自家的烤炉与工具带着，去逮兔子，獐子，罐猪烤着吃，居然得到大家的赞同，当然仅仅是兔子就可以，看来方案还得改动，福瑞暗暗感叹他们的多才。上午第四节课程安排的是音乐课程，原因在于老师们又倒不开，所以临时就换成教学工具先进，容易操作的音乐课程。教学工具就是一台复读机，提前摆放在课桌上，磁带里显然已经选好了歌曲，学习委员向洁负责学生们的音乐课程，至于杨静静校长兼任的教师去五年级任教英语，所以六年级的音乐课程就选择萍聚这首青春澎湃与活力四射充分地被她诠释着，惹得钱乐乐与刘二哥品头论足，当然是对于美好的追求与刺操，那是一些人内心情绪的体现。关于这些问题福瑞没有深深地研究过，他现在明白的就是被音乐共鸣，或者说被音乐所烘托的气氛感染，低沉的音乐表现的气氛可以使人忧伤，高昂的音乐所表达的气氛可以使人一般，就向现在的这首萍聚，明面上表达的是种离别与感伤的思想，其实是让人珍惜当下，珍惜时光，这也就是福瑞对于歌曲的理解。虽然每首音乐都有的灵魂，也就是需要表达出的韵味儿，不论是积极奋进，或者平和柔美，无论是悲伤苦涩，或者追忆似水年华，都需要唱歌的人感同身受，或者说明白作者创作歌曲的思想，所以他认为这首萍聚是以低沉伤感的调子，烘托出积极奋进的主题，既然他明白了歌曲所表达的主题，也就能用语气与表情去专注地感受那份心，也算对于这节音乐课程有所收获。教室里此刻唯独响起复读机回放倒翻磁带的那种滋滋声音，学生们大多没有言语，仿佛沉寂在那份离别与回忆当中，当音乐播放三遍之后，班长曲婷也已经把萍聚的歌词在黑板上书写完毕，福瑞发现，虽然她的字体没有浑圆天成，也没有雕龙画凤的意境，但是好在秀气娟美，颇有几分一气呵成的味道儿，不由眼睛里露出赞许的意味。不像自己的字体，若石块堆积成大山一般，虽然像豆
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