天完全无心码字，一口气把刚充的晋江币给花光了好纠结啊！要不要继续充钱学习呢？(??)?”控几不住我寄几啊！
第51章051
在后续的六个章节中,又详细讲述了如何进行互动式教学，上课时可以使用什么样的小技巧,来提高学生对知识点的记忆力、课堂活跃度等等。其中有一部分是陶笉然教的，还有一大部分是潘文山自己摸索总结出来的。在本书的最后,还标上了未完待续四个字。
真是个人才啊。
陶笉然合上书,不知第几次地在心中感慨。潘文山如果是在现代,应该会成为最著名的教师吧？可以去给湖北高考卷出题的那种。
另一本教案示例,则是详细地将一年级语文和数学的课本,每一课都详细做了个教案。只要不是个傻子,看完这两本书，应该就可以达到行知小学对老师的基本要求了。
陶笉然揉了揉酸胀的肩膀，走向还在专心致志学物理的潘文山：“潘老师，书我看完了。我觉得很好，想要把它们刊印出来，发给所有的新老师，你觉得怎么样？”
潘文山闻言，十分兴奋：“那真是太好了！”哪个文人不喜欢自己发表的东西能被别人看到呢？这种被认可，得到重视的感觉,让他迷恋不已。陶笉然说得对，科举真的不是人生唯一的路，他已经找到了自己未来的方向！
想到这，潘文山对眼前这个少年，产生了由衷的敬佩。小小年纪，就有如此识人的能力,竟然能看出原本他自己都不知道的特长！
【叮~恭喜宿主获得
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